Osnovna škola “Sutjeska” je u saradnji sa Udruženjem ljubitelja kubanske i argentinske kulture „Buena Vista“, u prostorijama škole, organizovala održavanje besplatanog kursa argentinskog tanga za učenike četvrtog razreda. Kurs je počeo u oktobru mjesecu prošle godine, na inicijativu profesorice informatike ove škole, Jelene Ljucović. Sa djecom aktivno rade četiri instruktora Jelena Ljucović, Admir Rebronja, Ksenije Medenice i Jelice Medojević.
U okviru kursa, učenici imaju časove plesa jednom nedjeljno, u prostorijama sale za fizičko vaspitanje. Osim toga, učenicima je omogućeno da prisustvuju praktikama u prostorijama „Buena Viste“, gdje oni vježbaju naučene korake plešući sa starijim članovima kluba.
Povodom Festivala salse (takođe u organizaciji kluba „Buena Vista“), mladi tangerosi iz „Sutjeske“ su prisustvovali javnom času salse na Trgu republike i oprobali se u novom plesu. Takođe, valjalo bi pomenuti i to da je jedna od učenica prisustvovala prezentaciji povodom upisa nove grupe argentinskog tanga, gdje je imala samostalni nastup sa instruktorom i pobrala sve pohvale, kako od novih polaznika tečaja, tako i od iskusnih plesača koji su imali prilike da plešu sa velikim imenima tanga.

- Najmlađi plesači su izvanredni! – kaže Ivan Jovanović, osnivač “Buena Viste” – Po priči njihovih instruktora, jako su zainteresovani za nove korake u tangu, čak su i smislili igru vezanu za tango. Što se tiče njihovih aktivnosti na praktikama, jako su posvećeni. Rade vježbe sa nama, uživaju u plesu. Nadamo se nastavku saradnje, jer već vidim ozbiljnu konkurenciju velikim imenima iz tango svijeta, poput Marijane Montes i Sebastijana Arsea među učenicima iz „Sutjeske“ – dodaje Ivan.

Šta radi školski logoped u osnovnoj školi?

Školski logoped u toku školske godine obavlja poslove koji su predviđeni programom rada logopeda u školskim ustanovama, utvrđen od strane Zavoda za školstvo 2008. godine.

Logoped je stručnjak - diplomirani logoped, koji primjenjuje znanja iz logopedije u vaspitno-obrazovnom radu (u osnovnoj školi). Logoped pruža kontinuiranu stručnu podršku u otkrivanju, sprječavanju i liječenju patoloških oblika verbalne komunikacije, ponašanja i učenja. Predmet ove profesije je najsloženija psihofiziološka funkcija ljudskog organizma tj. govor i jezik.

Logopedska praksa u OŠ”SUTJESKA”

Logopedska praksa u OŠ”SUTJESKA” počela je sa radom 2010 godine.
Škola je obezbijedila sve neohodne uslove za rad, kompletnu logopedsku opremu, raznovrsni edukativni materijal, savremena didaktička sredstva kao i najsavremeniji aparat Digitalni logopedski set. Digitalni logopedski set predstavlja inovaciju u logopedskoj praksi kao i u obradi zvučnog signala koristeći digitalno signalno procesiranje koje omogućava brzu i preciznu obradu zvuka. Set ima 45 programa koji se koriste u većini rehabilitacijskih postupaka uz bilo koju metodu koju primjenjuje logoped. Set se koristi u dijagnostici i rehabilitaciji glasa i govora . Digitalni logopedski set se može primjenjivati kod djece svih uzrasta, tj. učenika od I do IX razreda koji imaju govorno-jezičke poremećaje kao što su : nepravilan izgovor glasova, mucanje, teškoće u čitanju, pisanju, govorni poremećaji nastali kao posljedica oštećenja sluha , teži jezički poremećaji i govorni poremećaji kod djece sa posebnim obrazovnim potrebama.

Ciljevi i zadaci logopedskog rada

Ciljevi i zadaci logopedskog rada su da se otklone govorni poremećaji koji otežavaju verbalnu komunikaciju, kao i potpomaganje govorno-jezičkog razvoja, kada je isti ispod nivoa i standarda za odgovarajući uzrast djeteta.
Vaspitno obrazovni zadaci logopeda su:
• razvijanje govorno-jezičke sposobnosti do odgovarajućeg nivoa koje će u granicama psihofizičkih mogućnosti učenika omogućiti ostavrivanje ciljeva i zadataka vaspitanja i obrazovanja;
• da se pomoću govora učenici socijalizuju i osposobljavaju za svakodnevni život i rad;
• da se otklone blaži i teži oblici govornih poremećaja koji predstavljaju smetnju u uspješnoj govornoj komunikaciji u školi i van nje;
• da se podizanjem kvaliteta verbalnog i nevrbalnog izražavanja učenika razvija jezičko-misaona osnova za govor i opšte izražavanje učenika;
• da se pruži neposredna pomoć porodici i doprinese razumijevanju problema i pravilnom odnosu prema djetetu.
• podrška učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama ( organizovanje IROP-a, izrada posebnog plana i programa tj. individualnog programa za pojedinog učenika, savjetovanje i pomoć u radu sa učiteljicama, nastavnicima i stručnim saradnicima) .

Organizacija logopedsog rada u našoj školi

Učenici dolaze na logopedski tretman obavezno 1-2 puta nedeljno, po 30 minuta, po potrebi češće ukoliko se radi o ozbiljnijim teškoćama. Rehabilitacijski tretman sprovodi se individualno ili grupno s učenicima sa sličnim teškoćama. Učenici se upućuju kod logopeda od strane učiteljica, vaspitačica, predmetnih nastavnika ili roditelja.

Evaluacija se sprovodi na kraju školske godine s obzirom na različita područja: čitanje, čitanje s razumijevanjem, pisanje, računanje, te najčešće izgovora/usmeno izražavanje gdje se prati svaki segment (semantički, pragmatični, i drugi). O rezultatima se obavještavaju i roditelji kako bi, u saradnji sa logopedom, nastavili rad s djetetom kod kuće što omogućuje bržu i uspješniju terapiju.

Naši učenici su redovni, motivisani su za rad i sa osmjehom dolaze na govorne vježbe.

Almasa Begović , logoped

U stilu putujećeg pozorišta, članovi dramsko-recitatorske sekcije II razreda, odigrali su igrokaz „Ko donosi proljeće“ za učenike prvog razreda, u njihovim odjeljima. Kroz zanimljiv i poučan tekst, kreativne maske, naši najmlađi učenici osjetili su dašak proljeća u svojim učionicama. Zadovoljstvo prikazanim bilo je obostrano. Mali glumci uživali su u pažnji koju su dobili od svojih drugara i obećali ponovni susret, sa nekom novom temom.

učiteljice - Zorica Kralj i Biljana Božović

U skladu sa GODIŠNJIM PLANOM I PROGRAMOM, u školi se ovih dana realizuju planirani časovi na kojima roditelji učestvuju u procesu nastave, i time doprinose boljem i uspješnijem ostvarenju predviđenih ciljeva. Aktiv biologije je za ovu školsku godinu planirao i realizovao više takvih časova . Uglavnom su to roditelji koji su visoko stručni i poznati u oblasti kojom se bave. TAKO JE U VII RAZ. PRISUSTOVAO FARMACEUT MR.DRAGAN RADOVIĆ I GOVORIO O LJEKOVITIM BILJKAMA, S LIVADA I PAŠNJAKA koje se koriste U FARMACEUTSKOJ INDUSTRIJI. CAS JE BIO dobro pripremljen I OSMIŠLJEN OD STRANE NASTAVNICE Lenke Mrdović i učenika. U toku časa učenici su se neposredno upoznaju sa nekim vrstama čajeva S NAŠIH PREDJELA. Odgledali su i film ,,LJEKOVITE BILJKE NAŠIH KRAJEVA".
UČENICI SU imali priliku da postave pitanja u vezi ljekovitih biljaka iz naših krajeva. Koje ljekovite biljke rastu u našim krajevima? Koje su njihove specifičnosti? Kako se koriste i u čemu se sastoji njihova ljekovitost? Učenike je posebno interesovalo kako se biljke koriste u procesu pravljenja MELEMA, KUPKI, SAPUNA, TONIKA, ČAJEVA i drugih preparata koji su u upotrebi i doprinose čovjekovom zdravom životu. Gost radionice roditelj Radović je sa velikom pažnjom ispratio i detaljno i slikovito odgovarao na sva pitanja, ne skrivajući svoje oduševljenje ovim susretom, i znanjem učenika o ovoj temi. Zaključak svih učesnika ove radionice je da je priroda u našim krajevima bogata ljekovitim biljem, a da Crna Gora ima veliki potencijal koji se može koristiti u farmaceutskoj industriji.