Kontinuirano, tokom godine realizuju se aktivnosti iz projekta „Izaberi pravi put“ u saradnji sa NVO „Latice“

Pored niza psiholoških radionica u VIII razredu, sniman je  film sa aktivnostima iz ove oblasti.  Radionice su im pomogle da shvate koliko je droga opasna po njihovo zdravlje i lični život i život porodice. Naučili su zašto i kako da se odupru izazovima ove opasnosti, steknu samopouzdanje i shvate da postoje bolji načini dokazivanja i prihvatanja od strane vršnjaka i društva uopšte. Svoje znanje mogu da prenesu i na svoju sredinu.

U Sali škole profesorica fizičkog vaspitanja  organizovala je 8.6.2016. turnir u odbojci profesori – učenici. Učenici škole bodrili su  jedan i dugi tim. Pobijedili su učenici.

Učenici su  se na kraju izjasnili zašto nikada neće konzumirati sredstva zavisnosti.  Neke od izjava su:

• NE  ŽELIM DA UNIŠTIM ŽIVOT
• NE ŽELI DA UMREM MLAD
• HOĆU DA UŽIVAM U LIJEPOM ŽIVOTU
• NE ŽELIM  DA IZGUBIM PORODICU
• KARTA ZA PUT U DROGU JE SAMO U JEDNOM PRAVCU
• NE ŽELIM DA ŽIVOT PRETVORIM U PAKAO
• ZNAM ŠTA JE DROGA I KAŽEM JOJ NE
• NEĆU DA BACAM  NOVAC NA TAKVO ZLO
• KO UZIMA DROGU NE ZASLUŽUJE POŠTOVANJE
• NEĆU DA MI DROGA NAREĐUJE KAKO DA ŽIVIM
• DROGA SPREČAVA LJUBAV
• NEĆU DA PADAM U KOMU
• ŽELIM DA SE BAVIM SPORTOM ZATO NEĆU DROGU
• NEĆU
• NEĆU HALUCINACIJE
• DROGA VODI U KRIMINAL
• DROGA JE NEPRIJATELJ

Studijska posjeta za predstavnike/ce škola i vrtića iz Crne Gore organizovana je u okviru projekta SCHOOL4CITY 5-9. juna 2016.Predstavnici/e 5 škola i vrtića (Plav, Podgorica, Danilovgrad i Kotor) uz partnere projekta - JAS Germany, Zavod za školstvo Crne Gore i Expeditio, upoznali su se sa primjerima dobrih praksi na polju obrazovanja o održivom razvoju i održivim gradovima u Esenu i Dizeldorfu u Njemačkoj. Stidijskoj posjeti je prisustvovao direktor škole mr Vesko Gagović.

Pozorišni ansambl ,, Sutjeska“ koji čine članovi dramske i ritmičko baletske – sekcije naše škole, su 8. 6. i 9.6. 2016. za učenike od II do V razreda, na školskoj pozornici , izveli predstavu ,,Mogli“, nagrađenu na IX FESTIVALI DJEČIJEG TEATRA U BARU.

Gledajući predstavu učenici su uživali i proživljavali sve nedaće dječaka Moglija. Kostimi, scenografija , šminka i upečatljiva gluma, praćeni muzičkom podlogom, su upotpunili doživljaj ovog djela.

Pozorišni ansambl ,, Sutjeska“

U utorak 7.VI  2016. godine, učenici IV razreda, sa učiteljicama, posjetili su Nacionalni park “Skadarsko jezero”. Edukator NPCG u Centru za posjetioce na Vranjini je kroz interesantan film i edukativnu prezentaciju proveo djecu kroz sadržaje vezane za svih 5 crnogorskih nacionalnih p arkova. Takođe su učenici imali prilike da posjete Centar za posjetioce na Virpazaru i tamo odslušaju kratko predavanje.Planirani nastavni ciljevi iz predmeta Poznavanje prirode , u korelaciji sa predmetima Poznavanje društva i Crnogorski – srpski, bosanski i hrvatski jezik i književnost, su u potpunosti realizovani. Učenici su znanja stečena u nastavi, na očigledan način, utvrdili, proširili i produbili.

Predsjednik Aktiva, Maja Bulatović

           Razvoj govora i jezika je složen proces koji počinje od pojave prvog krika- plača na rođenju i traje do sedme godine života djeteta. Važno je da djetetov razvoj govora i jezika prati njegov kalendarski uzrast, jer kasno progovaranje i kašnjenje u odnosu na vršnjake ostavlja posledice na kasnija školska postignuća djeteta (usvajanje školskih vještina, socijalni status i odnose, emocionalno stanje djeteta, samopouzdanje itd.).

Postoje propisane norme po kojima je neophodno pratiti dijete u usvajanju i razvoju govora i jezika. Iako se u praksi svako dijete individualno razvija, navode se norme govorno-jezičkog razvoja koje bi trebalo da prati dijete određenog kalendarskog uzrasta.

Određena manja odstupanja od normi mogu se tolerisati. Međutim, ukoliko dijete ne prati većinu normi predviđenih za njegov kalendarski uzrast, neophodno je hitno obratiti se stručnjaku logopedu, radi temeljne i detaljne logopedske dijagnostike i testiranja, kao i započinjanja adekvatne logopedske stimulacije govora.

Razvojne  govorne  norme  od  5. do 6.  godina

• Pravilno koristi sve elemente govora
• U izgovoru pravilno koristi sve glasove
• Potpuno razumije govor okruženja
• Govor je u potpunosti gramatičan
• U rečenicama koristi veznike: jer, ali, ili
• Definiše jednostavne riječi: “Šta je kuća? Šta je sunce? Šta je majka?”
• Izvršava tri uzastopne naredbe date istovremeno “ uzmi čašu, sipaj vodu i stavi čašu na sto”
• Ispravno razlikuje jutro od večeri
• Prepričava duže priče koje je čulo, „pita šta znači nova riječ?“
• Broji u nizu do 10 i ima brojne predstave za 3 ili 4
• Može da ponovi 4 ili 5 besmislenih slogova i da ih se sjeti nakon 45 sekundi
• Ispravlja sopstvene greške pri izgovaranju novih riječi
• Zna koliko nogu ima pas, koja životinja daje mlijeko
• Odgovara na pitanje /koji je prvi glas u riječi Sat,Miš.../
• Igra se /“na slovo , na slovo..../
• Ima rječnik od oko 2000 riječi i više
• Prepričava sopstvena iskustva koja je doživio tokom dana

Period od 5. do 6. godine posebno je bitan i osjetljiv za djecu koja nisu ispratila govorno-jezički razvoj normiran za njihov kalendarski uzrast, jer im se približava polazak u školu, a samim tim i veliki rizik da će imati probleme sa savladavanjem školskih vještina.

Ukoliko se ne otklone poteškoće u govoru i jeziku djeteta prije polaska u školu, dijete se može susresti sa nizom problema. Problemi se kreću od toga da dijete ima teškoće u usvajanju tehnika čitanja i pisanja, ispoljava probleme u razumijevanju pročitanog, u računanju, javlja se “ogledalsko” pisanje slova, spajanje slova, spora brzina pisanja…

Almasa Begović,logoped